Las altas capacidades, que no siempre son sinónimo de superdotación, siguen siendo las grandes desconocidas de los centros educativos
Las familias denuncian la falta de formación en los colegios: "Los chicos no aprenden por ciencia infusa, hay que trabajar con ellos"
Los expertos advierten: "Si las capacidades no se estimulan, no se desarrollan"
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